就業是民生之首，而高校畢業生等重點群體又是整個就業工作的重中之重。據統計，今年的高校畢業生達909萬人，外加不少往屆的未就業畢業生尚在同步求職，大學生就業規模再創歷史新高。盡管隨著經濟企穩向好，就業市場也明顯回暖，一季度招聘崗位和求職人數呈現“供需兩旺”的良好態勢。然而，面對規模如此龐大的大學生就業群體，疊加經濟轉型、疫情防控、國際局勢等不確定因素影響，大學生就業形勢依然復雜嚴峻。
高校畢業生就業直接關系到“穩就業”工作大局，一直以來備受社會高度關注。那么，從最近的動向來看，應如何破解大學生就業壓力?在筆者看來，便是要落細落實就業政策，積極拓展大學生就業新空間。
加強橫縱向協同聯動，增大政策機制新空間。大學生是就業市場的重要生力軍，但推動大學生就業工作顯然并非教育部一家所能及，而應完善發展多方協同聯動機制，使之成為一項系統工程。為此，一方面要加強橫向間相關部門的通力協作，提高政策機制的科學性。另一方面，還要充分調動縱向間各地各高校的積極主動性，推動政策機制落地實施。比如，如今各地各高校綜合政策、產業、企業、技能、區域、創業、平臺等方面優勢，為大學生挖掘更多的就業新空間。以平臺為例，不少地方和高校強化信息平臺服務，延展智慧服務新空間，打造面向用人單位和畢業生共享的云平臺，用人工智能、大數據實現智慧治理，為廣大畢業生提供信息共享、精準推送、測評面試等智慧服務。
創造生產要素供給新方式，挖潛學科專業新動能。錨定實現更加充分更高質量就業，已然成為新時代經濟發展的追求目標。伴隨新經濟、新業態、新技術、新職業、新模式的蓬勃發展，以及產業結構的轉型升級，如何創造生產要素供給新方式，開辟就業新空間，也已成為高校系統規劃和改革創新的重點。當前，高校學科專業供給和經濟社會發展需求不相符的結構性失衡，已成為畢業生就業問題的突出矛盾之一。為此，應健全高校畢業生就業狀況的統計分析與發布制度、跟蹤調查與反饋制度，加強學科專業設置調整與畢業生就業的有效銜接，靈敏反映社會需求變化，及時調整學科專業招生規模。結合社會發展新需求、學科交叉融合新趨勢、科學研究新進展，打造傳統學科專業升級版，布局新增國家戰略與關鍵領域、新興產業發展和民生急需緊缺的學科專業，削減就業困難的學科專業，實現人才培養的供需對接，提升就業過程的匹配效率，推動畢業生高質量就業。
切實轉變思想觀念，拓展就業創業新空間。正所謂，觀念不變原地轉，觀念一變天地寬。對大學生而言，既要看到當下內外大環境引發的就業挑戰，更要在高等教育普及化時代正確認識自我、定位自身。大學生就業觀念理當與時俱進，大學生應征入伍、升學攻讀研究生、自主創業等已成為就業的新業態或主流模式。以就業創業來論，創新創業教育是新時代高等教育的新突破。高校應轉向市場產品的創新性，改革教育評價方式，培養學生批判性思維、學習力，在課程教學中激發學生的創新精神和創業意識。這樣，不僅使畢業生能適應形勢就業，更能使之引導潮流創業。從創業新空間看，當前國家鼓勵年輕人干事創業的政策環境和“雙創”制度機制十分有利。大學生作為就業大軍中一支規模龐大、層次較高、競爭力強、創新活力迸發的力量，是名副其實的就業創業“引路人”，當以專業之實、學術之根、創新之魂開展“高賦能”創業，實現知識教育、能力培養、素質養成的有機結合，以創新支持創業、以創業倍增就業，吸納帶動更多人員實現高質量就業。