城市軌道學院黨總支書記兼院長王紹軍：9月9日上午，省委書記劉家義來我校調研，第一站就來到了城市軌道交通實訓基地，我簡要匯報了實訓基地的建設和現代學徒制人才培養模式改革情況。劉家義書記觀看了師生的實操訓練，詢問了實踐教學的計劃安排及教師掛職鍛煉等問題。鼓勵我們要對接優勢產業，不斷加強校企合作，持續提升職業教育人才培養質量。我們既激動又倍感鼓舞，更加堅定了對接城軌行業加快人才培養的信心和決心。下一步我們將以家義書記此次調研為契機，落實好雙高建設任務，把握職業高等教育人才培養規律和類型特點，以現代學徒制試點、“1+X證書”試點為抓手，持續開展人才培養模式改革。校企合作推進課程改革，形成基于崗位能力與專業知識一體化的新課程體系，有效解決人才培養最后一公里問題。加強專業建設，開展中外合作辦學，使城軌車輛技術專業群綜合實力達到國際領先水平，形成一系列城市軌道交通山職標準、山職模式，建成一批具有中國特色、世界水平的品牌資源，為服務城軌行業做出更大貢獻。
鐵道學院黨總支副書記周垂玉：劉家義書記講話中指出，山東是經濟大省也是職教大省，山東發展迫切需要大批技術技能人才，必須把職業教育辦好。作為鐵道學院的一名教師我備受鼓舞，同時感到責任重大，首先，要緊緊圍繞“立德樹人”這個根本，明確為誰培養人、培養什么人的問題，創新教育教學方式與方法，培養學生具有堅定理想信念，養成良好品德修養。其次，提升自身的政治素質、提高政治站位，在思想上、行動上與黨中央保持一致，努力做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的新時代“四有”好老師。最后，要牢牢把握服務發展、促進就業的辦學方向，幫助學生規劃職業生涯，不斷提高學生的就業能力，讓學生好就業、就好業、業就好。
人文與基礎課教學部副教授司曉輝：省委書記劉家義的到來全體師生帶來了溫暖的力量。劉家義書記強調，要緊緊圍繞立德樹人這個根本，明確為誰培養人、培養什么人的問題。這是當今教育的根本任務，也是核心問題。家義書記的講話猶如一盞明燈，讓我們進一步認清了高職教育發展的形勢與機遇，并進一步思考在學校的發展和改革大局中，教師個人應有的責任、擔當與奉獻。教育工作者在向學生傳授知識的同時，還應以符合新時代青年一代的教育方式方法，以自己的人格力量去感染學生，引導學生堅定理想信念，提升品德修養。這是初心的堅守，也是使命的擔當。
組織部（黨校）副部長張娜：劉書記的講話讓我深受鼓舞，同時，也深感責任重大，結合劉書記講話精神，對如何做好學校基層黨組織建設做了深入思考。學校基層黨組織是培養合格人才的直接組織者，是學校教學、行政、后勤工作的直接推動者，在實際工作中必須發揮好基層黨組織的政治核心和戰斗堡壘“兩個方面”的作用，更好的服務廣大師生。圍繞學校綜合改革、“雙高”和“創新發展高地”建設等中心工作開展組織建設，用工作實績來檢驗黨組織的凝聚力、戰斗力和執行力。充分發揮基層黨組織的政治核心作用，要不斷建立健全黨組織的工作制度，做到基層組織建設有章可循，有法可依。
教務處教師尚新花：9月9日上午，省委書記劉家義來我校看望慰問一線教師并召開座談會，強調我們要緊緊圍繞立德樹人這個根本，明確為誰培養人、培養什么人的問題，創新思政教育方式方法，引導學生堅定理想信念、提升品德修養。作為一名剛入職的新教師，劉家義書記的講話讓我深深感受到教師這個職業的神圣高尚。首先，我們要樹立堅定的理想信念，把教育當作自己的使命，只有把教育當做使命，才會有崇高的價值體驗。其次，要砥礪品行，以德立身、以德立學、以德施教，做學生健康成長的引路人。再次，我們要樹立終身學習的理念，“師者，傳道授業解惑也”，教書育人是教師的神圣職責，要當好學生的筑夢人，我們必須刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己。最后，我們要熱愛、尊重、理解每一位學生，關心學生未來的發展，以學生為本，培養大批技術技能人才和能工巧匠，為加快建設教育強省作出更大貢獻。
資產管理處科員李雙：省委書記劉家義到我校調研并召開座談會時強調必須把職業教育辦好，著力培養一大批“齊魯工匠”，更好服務經濟社會高質量發展。近年來，學校廣大教師以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，教書育人，默默奉獻。今年面對突如其來的新冠肺炎疫情，廣大教師立足崗位，調整教育教學模式，打造云端課堂，確保疫情期間“不停教、不停學、不停研”。今年暑假正值學校綜合改革時期，廣大黨員干部和教師犧牲假期加班加點，完善各項工作制度。作為資產管理部門的一員，我深刻認識到國有資產管理工作在高等教育和職業教育中發揮著越來越重要的作用，我會始終牢記家義書記講話精神，保持初心、愛崗敬業、銳意進取，勇擔時代使命。擔起自己肩上的責任，參與資產購置、采購、驗收、使用和處置等資產的全生命周期管理過程。認真履行好管理和監督考核的雙重職能，做一個合格的資產管理工作者。不斷學習和掌握信息化管理手段，進一步提高資產管理水平和效益，為學校資產管理工作做出積極貢獻。
