高等學校既是高層次創新人才培養的重要基地，也是基礎研究和高技術領域創新成果的重要源泉。積極推動協同創新，促進高等教育與科技、經濟、文化的有機融合，大力提升高等學校的創新能力，支撐創新型國家和人力資源強國建設，是我們貫徹落實胡錦濤總書記在清華大學百年校慶上的講話和教育規劃綱要的一項重要內容。
協同創新，既是提升國家創新能力的重要途徑，又是高校培養創新型人才、提升科研能力的必然要求。目前，我國已成為世界經濟增長的重要推動力量，但也面臨著外部環境不確定性加大，自身發展不平衡、不協調、不可持續的矛盾日益突出的挑戰。只有走上創新驅動、內生增長的發展軌道，以高素質人才構建新的競爭優勢，以創新創造尋求新的發展動力，才能為持續繁榮開辟新的空間。
高等教育作為科技第一生產力和人才第一資源的重要結合點，在我國從大國向強國邁進的過程中，具有高端引領作用，它決定著人才的創新創造能力，決定著我國產業在全球價值鏈中的地位，決定著我們在全球競爭中所處的位置。縱觀全球，創新已經成為經濟社會發展的主要驅動力，創新能力成為國家競爭力的核心要素，同時各國正在掀起新一輪高等教育改革浪潮，突出表現為注重培養能夠全方位適應時代變化的人才，注重高等教育與經濟社會的深度融合，注重高等教育的國際化。
當前，我國高等教育進入內涵式發展和全面提高質量的新階段，協同創新則為高校科研改革創新指明了新的方向。
協同創新，要求高校之間以及學科之間的有效協同。人類進入知識經濟時代，知識創造呈現出爆發式增長態勢，科研成果轉化周期縮短，不同學科加速交叉融合。尤其隨著信息化、網絡化等技術的發展，各種創新要素的流動越來越迅速、越來越普遍，科技和教育也越來越向著開放式、國際化方向邁進。在此形勢下，各高校之間、各學科之間、自然科學與人文科學之間，應構建多學科交叉研究平臺，并通過國內外高水平大學開展實質性合作，逐步培育出引領和主導國際科學研究與合作的學術中心。
協同創新，要求高校與經濟社會發展的有效協同。緊密圍繞國家急需的戰略性問題、科學技術尖端領域的前瞻性問題、涉及國計民生重大問題的公益性問題、行業產業經濟發展的關鍵性問題和區域發展的重大問題，加快高校與企業、科研院所聯合建立多學科融合、多團隊協同、多技術集成的重大研發與應用平臺，形成產學研用融合發展的技術轉移模式，為產業結構調整、行業技術進步、區域經濟建設和社會發展，提供持續的支撐和引領。
協同創新，要求高校科研與人才培養的有效協同。高等教育的根本出發點和落腳點是人才培養，而培養應用型人才、復合型人才和拔尖創新人才離不開科研的支撐。高校應推進教育和科技的結合，提高學生的動手能力和創新本領，形成教學與科研互動的穩定機制，鼓勵學生在學習中參與科研，在科研中深化學習。
協同創新，要求高校體制機制改革的有效協同。通過體制機制改革，打破高校科研封閉、分散、低效的格局，消除壁壘、理順關系，推動資源共享，構建創新平臺，促進創新要素的有機融合和全面共享。
協同創新，協同是手段，創新是目的。協同創新，要始終堅持人才培養、學科發展、科學研究和機制創新一體化的設計思路。以提升高校科研創新能力為突破口，通過協同，提升高校人才的創新精神，提升學科的創造能力，提升科研成果的創新水平，從而產生一大批標志性的科研成果，形成一批優質的創新團隊，培養一批拔尖創新人才，為高等教育內涵式發展和質量的全面提高開拓更大空間，使高校在國家創新體系中發揮更大作用，努力為建設創新型國家作出積極貢獻。
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